Princeton University
〖排名：1〗
Harvard University
〖排名：2〗
Yale University
〖排名：3〗
Columbia University
〖排名：5〗
Dartmouth College
〖排名：11〗
Brown University
〖排名：14〗
Cornell University
〖排名：14〗
注：以上數據來源于百利天下案例系統，截止2018年3月統計。
實習背景比較薄弱，沒有競爭力
S同學有著優異的學習和良好的綜合素養，因此規劃時就把學校目標鎖定在了常青藤盟校。
但當時S同學的軟件背景比較薄弱，因此老師為他制定了相應的軟件背景提升方案。S同學積極參加學校組織的各項活動，去國外做了志愿者教書，也在國內做了英語教師。這些寶貴的經驗已在不知不覺中使S同學又靠近了哈佛大學一步。
對留學申請不熟悉，不知如何準備
對于學校的選擇，Z同學目標很明確，想要申請像耶魯大學這樣比較高端的學校。但是Z同學的家長比較擔心，怕學校太高端申請失敗。
經過家長、Z同學和申請規劃師三方討論，最后確定選擇了耶魯大學。名校規劃導師根據學生的基本情況，建議學生參加一些高質量的實習，提升自己的軟實力背景，為申請名校做準備。
面試問題抓不住重點
在第一次模擬對練中，Y同學準備的面試題答案抓不住重點，這樣無法給面試官留下很好的印象，對于申請成功有很大影響。
鑒于此問題，申請規劃師幫助Y同學把每個問題都像寫essay一樣寫出來，細致修改，幫助Y同學理清思路，有針對性地回答問題。最后經過多次對練之后，幫助學生很好的通過了面試。
GPA成績偏低，是申請劣勢
I同學因為GPA成績低，做規劃前本身是非常不自信的。但是名校規劃導師從I同學的個人信息來看，I同學還是比較有能力的，可以從語言成績和科研實習上突出I同學的優勢。
I同學參加了百利天下的電氣工程實習項目，同時在學校老師推薦下參加了一個科研項目。兩個高質量的科研項目在文書中進行了著重描述。而托福和GRE成績的提升則幫助I同學在申請時更有優勢。
轉專業申請，軟實力不足
Z同學是香港某大學本科會計和金融的學生，整體硬件背景還是比較有競爭力的。但是差就差在Z同學想轉專業申請金融工程，要知道金融工程的本科背景標配就是數學專業了，然而Z同學的專業則是金融和會計。
針對這些問題，在文書方面，申請規劃師除了深入挖掘Z同學的數理背景外，還通過學生的實習經歷，來體現Z同學的定量分析技能。
托福分數不高，語言成績不占優勢
在選校的時候，M同學對賓夕法尼亞大學有種很強的情結。但是名校規劃導師考慮到，以M同學目前托福100+的成績申請這所學校不是很有優勢。這種情況下，如何在文書中凸顯M同學的綜合優勢就變得尤為重要。
因此，在申請規劃師幫助下，M同學著重在簡歷、推薦信和個人陳述方面下功夫，突出自身的活動優勢，并結合自身理想與賓大特點撰寫個人陳述，最終打動的賓大的招生官。
留學申請，是一場有準備才不會輸的斗爭。
百利天下科學規劃服務流程，你不僅可以體驗到百利天下專業可靠的服務體系，
更能夠在過程中提升軟硬件能力，更自信地與名校對話！
在李老師身上，我學到了善良、學到了熱心、學到了用心、學到了虛心、學到了責任！我自己也是一名教師，但很多時候，李老師的行為讓我自己覺得自己是慚愧的、汗顏的！很多時候我會抱怨現在的學生不懂感恩，但李老師的行為讓我深刻反思自己的行為：是學生真的不懂感恩嗎？在我們抱怨學生不懂感恩的同時，我們是否反思過自己的行為，我們是否反思過我們自己又為學生做了多少呢？
發自內心的感謝李老師，從李老師身上，我學到了太多太多有用的東西和好品質！在這里，我想借用一個英文單詞“Lily”（百合花）來形容李老師給自己帶來的教育！
我深知，所有的付出都不是理所當然，而馬老師一心為了學生的奉獻精神，常常讓我心懷感恩。感謝馬老師對我留學過程中的付出，幫助與指導。
我記得那些深夜討論的時刻，記得那些修改文書的時刻，記得那些有任何學校的消息，老師都會及時的發信息給我的時刻，記得被理想中的學校拒絕，老師鼓勵的時刻，記得一起分享喜悅的時刻，這每一刻都溫暖著我，讓我感動并銘記著。
您亦師亦友，多少次在我彷徨無助時用理性的思維，溫和的話語，平靜的心態鼓勵我，給我信心，給我打氣，給我解惑。我慶幸在艱難的留學路上遇到了你，史上最貼心的班主任與知心朋友，總能夠設身處地站在我的角度替我排憂解難，理解我的想法，給我最好的建議。讓我獲得一位可以敞開心扉的良師益友，也是在拿到博士offer 之余的又一個大大的收獲。
如果說你們的留學申請工作區別于他人的特色在哪里，我不得不說，就是建立了班主任制度，就是選擇了最優秀的人來做這項看似不重要，看似可有可無卻意義重大，角色重大的崗位。雖然整個留學申請工作自始至終，我都身在外地，不曾與老師見過面，但是王老師用她真誠、耐心、理性與出色的專業素養深深的打動了我，贏得我的信賴與尊重。
遍身羅綺者，不是養蠶人。”我想用這句話來形容段老師對我的幫助。從留學文書的介紹以及規劃，到具體的各個文書的寫作，老師都非常耐心地指導我、提醒我。首先，對于申請時需要的材料，老師都很早地羅列了清單，并且在我開具證明材料的過程中解答了我很多疑問，如成績單、學位證明、收入證明等等。對于我的GT考試，我感覺老師比我還要上心，一直督促我好好準備，對于不太理想的托福成績，鼓勵我多考幾次。對于申請文書，包括個人簡歷、大小PS等等，我對老師的敬業態度十二分的佩服。
回想起當時的拖延癥以及湊合的心態，段老師可以說是在推著我往前走。信息的收集，寫作的思路，各個文書的初稿，以及來回四五次的修改，感覺比我寫科研論文還要嚴謹。回想起這個過程，當時雖然感覺工作量巨大，但是經過這個過程，自己的文書寫作能力也有很多的提升，感覺留學申請的過程也收獲滿滿。
他們是常春藤盟校申請名師，他們有個共同的名字——百利天下人！
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